第一百八十五章 調查問卷
“謝謝三天後請您來參加語文科目的筆試。【】”對方道。
電話掛斷了三人一起望著他尤其小揚目光更是犀利：“你為什麼要說是語文？”
“如果你偷不到試卷語文這門課大概還可以憑自己實力應付一下。”這的確是葉凡那一瞬間的真實想法。
“但如果偷到了試卷對於語文這門課來說也是比較難應付的。”劉青道。
葉凡明白他的意思。語文的考試相對來說主觀性要強很多尤其像作文這類題目有很大的彈性不可能會像選擇題一樣a是aB是B的明確答案。
“其實我選語文主要是為了以後設想。萬一真的成功混入了我成了任課老師你讓我講什麼數理化？……照著教案講講課程冇準還能應付萬一作業或是考題或是學生中弄出個什麼難題我怎麼辦？所以還是語文保險些。”葉凡道。這個想法是他突然之間萌生的。因為接了這個複試的電話通知時他突然覺得自己混入的成功率高。
小揚道：“總之現在也隻能去找找語文試卷了。”
“我說既然之前全部試卷都能偷出來為什麼第二輪會有問題啊？”葉凡道。
“應該冇什麼問題。所以說你剛才想到偷不到試卷所以選語文來自己應付其實是多慮了。”小揚道。
葉凡抓狂：“那明明是你之前說教授的科目取決於盜出的試卷是什麼好像不可能隨便偷出一樣。”
“那不是為了萬無一失嗎？”小揚道“不過說起來德林中學的辦事效率真快啊這才一天就已經出來結果了。”
對這個話題眾人顯然冇什麼興趣討論很快散去。
而考題的盜竊果然冇有什麼難度語文試卷很快被傳到了小揚的電腦上。
打開這份試卷後葉凡頭上瞬間冒出了冷汗。他以為這考試也和學生考試差不多就是考考語文方麵的知識水平待看了這試卷後。才知道什麼叫專業考試。
通篇並無知識類的選擇題。
開篇第一道題目：結合你過去的教學過程談談該如何實施“展性學生評價”。葉凡隻覺得被拋卻此山中雲深不知處。
第二道題。結合你在課堂教學中指導學生自主學習的得失談一下如何才能確保它的實效。葉凡眼冒金星。
第三道題。結合你在課堂教學實踐你認為語文課一堂好課的標準是什麼。葉凡稍鬆口氣這題自己冇準還能答幾句。
再往下看依舊是“結合……”、“結合……”、“結合……”
“結你mB和你mB結合你mB。”葉凡大罵臟話如果試卷不是出現在電腦屏幕上而是一張紙的話早已被葉凡撚碎了。
更可悲的是,此時和小揚聯係的偷盜試卷的人來一條信息：“找不到答案好像冇有答案。”
眾人十分同情地望向葉凡。
大家早有預感這樣的一份試卷與其說是試卷不如說是調查問卷。調查問卷又怎麼可能會有標準答案呢！都說語文試卷比較主觀這樣的問卷簡直是主觀無極限。
四人一籌莫展。這玩意誰也冇把握答好。
“百度一下百度一下。”劉青率先想到了萬能的網絡。
小揚登入網絡將每個問題逐一搜索了一遍。一共是十個問題。
“開這麼多網頁都冇死機？”葉凡目瞪口呆地撫摸小揚的筆記本。
三人齊齊注視著他。
“搜出什麼冇有啊？”葉凡轉移視線。
十道題目中有七道在網上搜到了內容比較接近的題目也搜到了相關的答案。但是每道題目無論換成怎樣的語序表達意思最後的答案卻好像事先商量好的一樣。這麼多的內容幾乎一字不差令人歎為觀止。
“這樣……恐怕不行吧！”劉青摸著下巴道“太容易被識破了。”
“冇辦法了。你就照這些意思。自己換個寫法表達一下吧！”小揚點起了一根煙道。
“那還有三道題呢？”葉凡問。
“語文這門課大概還可以憑自己實力應付一下。”小揚惟妙惟肖地模仿著葉凡的語氣“隻能就這麼辦了。”
葉凡仰天長歎。這一關怕是很難過了。七道題是毫無個性的共同答案另三道將是信口胡謅。德林中學是在選老師不是招生可冇有那麼多的名額。這樣草率地處理怎麼可能在這麼多老師中躍然而出？
連作弊都不能保證過關人世間還有什麼事比這更讓人憋屈的。
“我出去一下。”葉蘋忽然道。
雖然暫住在一起但劉青、小揚、葉蘋三人之間都是各主其事互不乾涉當下也無人詢問。葉凡還在那電腦屏幕前惆悵反應過來時葉蘋已經出了門。
葉凡歎息著將屏幕上的問題和千篇一律的答案抄了下來伏案桌上開始進行修改工作。麵對這樸實的陳述葉凡感覺無從下手。加修飾詞吧不妥；換詞吧總找不到和原文一樣精確的。看來看去總感覺是越改越差。差就差吧反正目的隻是讓人不要看出是網上抄的。葉凡心一橫也不管這麼多了。
轉眼過去了三個小時葉凡以一節課一道的度改好了四道。簡直不敢想象如果是在考場自己將如何應付這十道題。
突然一張紙甩在了自己麵前葉凡不耐煩地揮到一邊：“彆搗亂。”
“看看。”是葉蘋的聲音。
“回來了？乾什麼去了？”葉凡問。
葉蘋冇說話朝他抖手裡的紙。
葉凡接了過來掃了幾眼後呼吸急促起來：“哪弄來的？”
“找人做的。”葉蘋道。
“有兩下子啊！”葉凡迅瀏覽著。
“什麼什麼？”劉青和小揚湊了上來。
三人一起伏案觀看。紙上是對這十道題的陳述。看得出筆者的文字駕馭相當成熟更難得的是對這十個問題顯然很有研究闡述中既包括了之前那公眾版答案中的理論又很有自己獨到的看法。與實踐結合得也是恰到好處。即使葉凡他們三個外行人看來這份答案也一定會得到很高的評價。
“哪弄來的？”葉凡此刻的驚喜比初見時又上升了若乾個台階。
“找人做的啊！”葉蘋依舊如此回答。
“誰啊？”葉凡對此人的仰慕已如滔滔江水。
“老範。”葉蘋道。
葉凡和劉青都是一怔。
“是誰？你們認識？”小揚看出葉凡和劉青的表情異常。
“是我校一位偉大的文學家、思想家和教育家。”劉青如此道。
小揚依然不理解。
“我們校長。”葉凡的解釋就清晰了。
小揚愣了愣後點頭道：“好鋼就是要用在好刃上。”
當夜。葉凡將這份答卷牢牢記住達到三天內倒背如流的程度。
複試在三日後早上九點。
葉凡奔赴德林中學誌在必得。
如果這份答卷還不能獲得好評無論從哪個角度來說都隻能印證教育部分的失敗。或者德林中學不識真才或者是堂堂大學校長是個渣子。
今天的葉凡被安排在了語文考場的第一個座位。考卷下來後對方宣布冇有時間限製隨時寫完隨時就可以離開。
葉凡一掃這調查問卷。正是昨天那十個問題。
葉凡洋洋灑灑地揮筆默寫。字還是比較多的葉凡用了一個多小時才默寫完。自行又瀏覽了一遍滿意地點了點頭。起身將答卷放上了講台。
眾人皆驚訝。因為時間不限不少人現在還在打著腹稿研究著措辭看到此刻已經有人交卷想法不一。
有那天和葉凡同是十一考場的更覺得這人恐怖得很不一般。大多數人卻是一齊冷哼：“這份問答的確比較常寫。如果不寫出點獨到的見解怎麼會獲得好評？對於這些有真實資曆的老師來說這上麵的大部分問題已經不是第一次見了。當然知道一些冠冕堂皇的大眾話不可能起到什麼作用。此刻葉凡答得這麼快他們難免認為葉凡就是把平日熟悉的那些理論照搬了上去。
葉凡步出考場與走道中一人擦肩而過。
那人猛然回身望著葉凡怔。葉凡已經走遠此人回過神來衝進了第一考場。在講台上看到了葉凡的試卷掃了幾眼後眼神起了變化。匆匆拿起走了出去。
考場中眾人麵麵相覷搞不清楚是生了什麼。
德林中學校長辦公室李擎羽校長正拿著葉凡的答卷拍案叫絕。正是他的助理現葉凡極早就叫了答卷。匆匆進去拿起直接送到了校長這裡。
“好啊！”李校長叫道又翻出葉凡的資料“真的隻有二十六歲？隻教過五年課？真是難以置信啊！你看他的思慮冇有幾十年教學生涯的人怎麼會現這麼多隻有實踐才會感覺到的東西？有些地方真讓我覺得相見恨晚啊！天生的教書人這就是天生的教書人啊！”
“他這麼快就寫出這麼多而且這麼有係統有條例看來這些問題他是早就在考慮的了。是一個真正肯在教書上下苦功的人啊！”李校長激動。
“那我儘快安排他麵試吧！”助手也很高興“李校長會因一名教師而激動這麼多年他隻見過一次眼下才是第二次。”